人才培养

　　李言荣校长“关于我校本科人才培养的思考”的专题报告，从战略高度对我校的本科人才培养进行了梳理和思考，明确了培养和造就“行业精英和领军人才”的人才培养目标定位，以及实现这一目标的切实有效的路径，报告为学校未来发展和本科人才培养指明了方向。学生工作是人才培养工作中重要的环节，必须以高度的社会责任感和使命感，主动、积极参与到学校人才培养改革中去，在人才培养工作中有所作为。

　　就国内外一流高校本科人才培养改革的成功经验来看，主要从突出以学生为中心，提升学生的国际视野和领导力,实现学生全面发展等几个方面进行探索和突破。以学生为中心，让学生的需求得到满足、个性得到展现、潜质得到挖掘、人格得到尊重，已经成为了当前人才培养的共识。人才培养是一个涉及面广、系统性强的长周期性工作，必须牢牢依托教师和学生两个主体，既要突出教师的主导地位，也要凸显学生的主体地位。大学之“学”，在学术、学者，更在学生。在人才培养工作中，要充分尊重学生的主体地位，调动学生的积极性、参与性、主动性、能动性，促进教与学的深度融合、良性互动，真正做到教学相长，助力学生成为国之栋梁、行业精英、领军人才。为此，学生工作将从四个方面发力，并希望有所作为。

　　第一，做好大学生的价值引领与精神塑造。学生工作要始终围绕“培养行业精英和领军人才”的人才培养目标，提升学生的责任意识、担当意识与使命感。如在一年级学生中实施“引航工程”，在学生步入成电之时，通过“中国梦·成电梦”“成电力量”“我是成电人”等主题教育，多途径、多方式，引导学生“立大志、成大器、上大舞台、做大贡献”。成电的学生要秉承“求实求真，大气大为”的成电精神和服务国家、国防和社会经济建设的成电传统，要有舍我其谁的霸气，自觉承担起引领中国电子信息行业发展的责任和使命，继续成为我国IT产业快速发展的重要支撑力量。

　　第二，不断提升学生出国交流互访率和继续深造率。着眼于未来社会发展和精英人才培养需求，我们需要进一步扩大学生的国际视野，在学生短期出国交流互访率和继续深造率上下功夫。目前，我校学生短期出国交流互访率和继续深造率横向比较是比较好的，下一步学校学工部门要和其他相关部门一起，谋划推出支持学生短期出国访学的“学生国际化提升支持计划”和鼓励学生参与研究的“学生科研巅峰计划”，让更多学生从中受益。“辨材须待七年期”，要引导学生以七年学习为目标，打通本科和研究生的学习过程和环节，制定更系统的学习发展目标，为继续深造打好基础。

　　第三，全面培养和提升学生的核心竞争能力和素质。针对目前我校学生缺乏的能力和素质，我们将在学生的组织交往能力、知识集成能力和人文素养三个方面下功夫。一是推行“学生领导力提升计划”，让每个学生能在讲台上发表一次演讲、组织一次活动、当一次干部；加强学生会、社团、班级等团学组织建设，开展丰富多彩的校园活动，特别是打造辩论文化，培养学生的阅读、表达及思辨能力。二是打造“成电下午茶”、“破冰驿站”等品牌活动，搭建跨专业、多元化的学术、学习交流平台；加强创新创业团队的建设和引导，让学生的创新精神、专业技能、社会科学和人文知识得以交互、贯通和融合。三是不断提升大学生人文素养。依托艺术中心、大学生文化素质教育基地，继续打造好“成电讲坛”“成电舞台”“成电辩坛”；积极配合教务处和相关学院开展好通识教育课程；测定并发布“成电学生素质综合报告”。

　　第四，心中始终装着学生，提高“四个满意度”。着力从学生、学校、家长和社会这四个角度，全方位提升满意度。进一步规范和完善班导师制度和学生导生制度，与教务、人事等部门配合推进教师与学生见面制；强化学生工作“退管理进服务”的理念，突出以学生为中心，变“垂直化管理”为“扁平化服务”；在发挥好已有的学习发展指导中心、就业指导服务中心、资助中心、心理健康中心、创新创业中心、志愿者服务中心等服务机构作用的基础上，拟成立写作指导中心、留学指导中心，为学生的学习、发展提供全面的个性化指导；完善学生“一站式服务中心”的建设，为学生提供高质量、高效率的服务；完善学生代表大会制度、校领导接待日等制度，充分尊重学生、信任学生，让学生成为学校建设和发展的主要参与者和重要见证人；同时，落实新生家长会、“校园开放日”等，加强与家长、社会的交流和互动；通过调研等方式，完善与用人单位和校友的信息跟踪反馈制度，形成闭环，指导人才培养工作。

　　人才培养是大学的核心使命。目前，学校正在进行全面综合改革，学生工作要谋势而动、顺势而为、乘势而上，努力围绕培养“行业精英和领军人才”的目标扎实有效地推进工作，为电子科大的人才培养工作做出应有的贡献。