建设一流本科

　　【编者按】12月12日，学校召开2019年深造工作总结会。会上，格拉斯哥学院、光电科学与工程学院、自动化工程学院、机械与电气工程学院等四个学院代表分别作了交流发言。新闻中心整理出四位代表的发言稿，以飨读者。以下为自动化工程学院副院长刘科的交流发言。

　　我今天的汇报题目是“两手抓，两手都要硬”。选择这个题目源于两点？我们知道，一个单腿或瘸腿的人，无法走的更远、走的更好！深造工作也一样。要做好深造工作，需要教务、学工的齐头并进，一个都不能少。同时，打铁还需自身硬，除了为同学们创造深造条件、提供指导，更重要的，是增强他们自身的竞争力。

　　根据命题作文的要求，下面我从一个教务工作者的角度，介绍教务工作对深造工作的促进。首先，我们来看一下数据。近三年来，学院总体深造率都在70%以上，逐年向上，去年和今年均超过了75%。但我觉得，更为可喜的是2个变化。通过到C9高校保送生，以及到C9高校深造的总人数，呈现了一个快速增长的势头。通过特保，获得保研资格的学生人数，也在增加。

　　这些数据说明，我们的深造工作，在量变过程中，也在发生着质变！接下来，我从三方面向大家汇报。

　　一、帮助同学们立大志

　　经历了高三繁重的学习任务和压力，经历了高中老师、家长们连哄带骗“高中好好学习，进了大学就轻松了”之类话语的大一新生们，往往是茫然的，不知道自己的目标所在？虽然有着辅导员们的谆谆教导、苦口婆心，但我们在问及考研原因时，常会得到“我看别人都在考，所以我也考了”这样的答案。这样回答的同学，是其中的幸运儿，但更多的，因为目标的不明确，而中途放弃。

　　求其上者的其中，求其中者得其下。唯有志存高远，方能风行天下。培养创新型领军人才一直是自动化学院的愿景，帮助同学们早日树立“追求卓越，以去风景那边独好的国内外名校深造为目标”也就成为了我们需要迈出的第一步。

　　榜样的力量是无穷的。我们积极的邀请学院的杰出人才，如我们的汤浩教授，国家发明奖第一完成人田书林、程玉华教授，李福深、张琼教授等大牛，通过学术能力提升计划、教授开放日等多种形式，近距离与同学们接触，面对面的交流，鼓励同学们立大志，树立远大目标。

　　不忘初心，方得始终。在接触同学们的过程中，一时的打鸡血是不够的，但天天打鸡血，又可能成为婆婆妈妈的碎碎念。

　　课程思政工作开展为我们提供了途径。在与同学们接触时间最多的课堂教学环节，通过分享专业科学家们的成长历程，通过科技进步在国家富强、民族复兴中的地位和作用的案例宣传，使同学们在意识到振兴中华，我辈担当的同时，也意识到，志存高远，更要力行，才能实现自己的目标。

　　这样的引导使得近三年来，我院赴C9学校深造人数53人，其中，直博11人，较以往有了大幅增加。

　　二、教学设计，帮助同学们夯实基础

　　考研的过程，就像是一场马拉松比赛，对手是时间和毅力。

　　一天24个小时，对谁都是公平的。但考研过程中的复习、补习班、模拟题、复试等，往往让大家觉得时间不够用！课程和毕设的存在，更是将可用时间切割的支离破碎。

　　针对这个问题，我们对培养方案进行了重构，制定了更合理的课程体系，提高综合课程设计等时间自由度较高的实践环节比例，并将其放入第7学期，而将以课堂教学为主，时间固定的授课环节减少并提前，从而使7学期的课堂教学学时大为减少。

　　对毕业设计，我们进行了改革，将选题时间安排到第6个学期末，初期检查时间安排到9月初，中期检查时间安排在第8学期初，有效的避开同学们的备考、复试时间。

　　课堂教学环节的前移，改变了原有课程体系大一大二紧，大三松的局面，也使同学自主安排和利用时间的能力得到提高；毕设的改革，除改变节点时间外，还伴随评价体系的修改。改革后，初期检查、中期检查分别占毕业设计总成绩的20%和30%，且更加严格。过程考核比例和难度的增大，促使同学们合理规划、安排时间，利用暑期时间提前完成开题工作，利用寒假时间，弥补因为考研耽误的进度。

　　大家往往认为，研究生考试的专业课，对于我们的同学来说，应该是拉分项，考高分理所应当，轻而易举。以往，抱着同样想法的同学们，往往是考前一个月才着手准备专业课，结果却不甚理想。

　　到底一个月的时间够不够？够！但前提条件是专业基础够扎实。

　　为了夯实同学们的专业基础知识，我们围绕信号与系统、电子测量原理、自动控制原理等专业课，构建以省级教学名师、校优秀主讲教师为核心的专业课程教学团队。通过小班授课、小班研讨等教学方式，使同学们接触专业前沿，激发学习兴趣，夯实专业基础。

　　此外，我们还积极组织课程组的老师，面向学院各年级开展专业课的辅导答疑，及时梳理学习中存在的问题。

　　三、能力提升、增强核心竞争力

　　动手能力强的同学，一直是工科导师们的最爱。让同学们的动手实践能力得到提升，成为被导师喜爱的类型，是我们努力的方向。

　　首先，我们减少课程中传统的验证性实验比例，取而代之的是课程设计或实践性更强的实验课程，给同学们更多的动手实践机会。

　　第二，在与上交、北航等院校老师的沟通中了解到，有竞赛经历的同学竞争力更强。例如，今年6月，我们的测控专业接受工程认证专家的现场考察，天津大学的一位教授，在考察我们的智能车竞赛队时，就直接向的队员发出，希望去攻读他的硕士研究生。为此，我们组织教师，成立了专门的竞赛指导小组，鼓励并为参加竞赛的同学提供指导。近三年来，学院获省级以上竞赛奖励人数、因为竞赛成功特保的人数持续增长。

　　第三，工科生面临的一个大问题是会干活，不会总结。通过学术能力提升计划，雄鹰班1对1导师制、科技论文写作指导、讨论课、课程设计成果展示等活动的开展，增强了同学们总结表达的能力，提升写作水平。近三年，学生发表论文数量持续增长，因为高水平论文获取特保资格的学生人数实现了零的突破。

　　通过我们的举措，取得了一些成绩，但在两个方面还进一步加强。

　　教务和学工在融合，但如何使我们教学工作中更大的一个群体，所有的教师，与教务、学工深度融合在一起，架起与国内外名校之间桥梁，进一步提高学生深造工作的品质。

　　通过各种指导，老师与学生们的联系更紧密了。但也使不少学生更感恩成电，愿意成为成电制造，实现研究生阶段学习的无缝衔接。鼓励他们，使他们目光更远大，走到更远的地方。

　　以上是我的汇报，最后，衷心的感谢一直帮助和支持自动化工程学院的领导、职能部门和学院。谢谢大家。

（整理人 卿晗 学生记者团 王旭）