银杏海

题记：谨以此文纪念那美好的时光和我遇到的可爱的孩子们！

　　返校开学已经好几天了，翻看资料，忽然发现暑期支教的日志，美好的记忆开始在脑海萦绕不去。如果问我现在最深的感受是什么，我会脱口而出：“当老师是会上瘾的！”这种“上瘾”，是一种什么感受呢？可以这样说：它是一种想一直看着这些孩子们成长成才的冲动。

　　支教那几天，我每年清晨都会搬一条长凳坐在学校门口，在一天少许的清凉中，听着蝉鸣鸟语，看着孩子们一个个走进校园。校园只有一座教学楼，四周是一圈松树，然后就是很大的一块空地，零散地分布着几间老师住的宿舍、三四张乒乓球台，以及操场上四个小型篮球场。

　　我的家乡口音很重，平翘舌音不分。孩子们刚刚学会拼音，就得意洋洋地教导我区分“四”和“十”的发音，我一说错，她们就会发出一阵哄笑。这时候我就会辩解说：“我是教你们历史的，又不是教你们语文的，况且我们队伍里面有杨姐姐带你们学习普通话啊！”于是又引来他们的一阵“嘘”声。

　　在给中班上历史课时，我给他们讲解他们当地的历史，从名字的由来、神话故事、历史人物三部分来讲，最后还给他们上了半节课的手工，教他们做莲花。中班的孩子都是三四年级，他们知道我会给他们透露今天的课堂内容，所以一直粘着我套我的话。

　　在操场边上，有几个孩子在爬单杠，有的还在比较低的双杠上玩“倒挂金钩”，我不得不起身去恐吓几声：“你们快下来，小心别摔着了！”孩子们见我前来，便哄笑着散开，但总还有几个孩子故意逗我，就等着我把他们抱下来才嘻嘻哈哈地离开。

　　我的课因为要求比较少，又是与手工相结合的课，所以孩子们都比较喜欢。课上的很顺利，到中午吃饭的时间，有的小姑娘还没有完成手工，有的家长在门口等不及了就进来找他们的孩子，但是看到孩子们还在做手工，也都饶有兴趣的笑呵呵地站在旁边观看。到离开的时候，面色黝黑的父亲很有礼貌的让他们的孩子给我说“老师再见”，他们也感激地说：“麻烦老师了！”一句话，让我觉得做老师，值！

　　孩子们好像有用不完的活力。即使在中午两三点，正热的时候，也会看到几个孩子在教学楼前打乒乓球。当然到了四五点钟，气温略微降低一些的时候，闲下来的队员就要帮忙做饭，锅要自己生火，柴是孩子们家长送的，然后我们自己劈好来用，总之，很原始、很有味道。

　　下午放学后，我们就在一个小乒乓球台上吃晚饭。运气好，会赶上集市，伙食可以改善一点。运气不好，就只能吃酱菜和面条了。晚饭后，是例会，大家分享一天遇到的问题和有趣的经历，谈论的过程伴随着难以抑制的笑声，因为总有那么几个很“皮”的孩子每天都搞出一些怪名堂。

　　班主任们往往是最愁眉苦脸的，因为他们往往是班级里各种麻烦的知情人和解决者，三个班的六个正副班主任恐怕是除队长和厨师外最辛苦的几个人了。每次例会，他们一个个义愤填膺。

　　夜深了，有的队员还没有睡意，就会去教室外看星空。山中的星空万星点缀，璀璨星河明灭可见。他们谈天南地北，聊古事今说；有的队员携带一天的回忆，带着倦意，在教室中课桌拼成的床铺上睡去。

　　这里蚊虫多得恼人，上个厕所也要不停地扭动身体来驱赶蚊虫。我在这里学会的第一个地方方言词汇——“咩咩蚊”（音）。“咩咩蚊”很小，像一个黑点，看不清、打不着，咬的难受但只能干着急。

　　蚊子在开始的几天还是比较猖獗，好多队员的胳膊都被蚊子整晚轮流光顾，我的胳膊也被同伴称为“密集恐惧症”（蚊子咬的包太多，看起来让人很害怕）。但过了几天，情况好了很多，可能是蚊子经过比较后发现：睡在我旁边的队员更美味吧！

　　临走前三天，我是在被一群孩子的簇拥下写的日志。她们当中的几个孩子，时不时把头探过来想偷看我写了什么。看着这些可爱的孩子，不管他们在这段时间里面对我的课怎么评价，也不管他们上课认认真真还是马马虎虎，我心中不免有一丝感伤。

　　我在支教过程中写过一条朋友圈，我没有放小学里面的照片，而是故意爬到学校后面的半山腰上，去拍下小学背面的照片，并配上了一段文字：“背后是葱绿的山，头顶是雪白的云，脚下是火热的土地，怀抱着一群小天使。”我没有直接展现孩子们的照片，却更能让人对这个学校中的孩子们浮想联翩。

　　如今，支教结束已经过去了快一个月的时间了，但是，当我整理这些日志时，仿佛昨天的我还在那个校园，在清晨搬一个长凳，坐在校园里看那群可爱的小天使们。

　　支教之行是我人生中一段非常美好的回忆。孩子们的笑声、哭声，队员们的谈笑、争论，清晨的蝉声鸟语，甚至夜深时飞虫的嗡嗡声以及蚊子恼人的飞舞都是我再次看到支教日志时脑海中展现的画面，仿佛是一部昨日才上映的妙趣横生的电影！