成电讲堂

　　6月1日，学校举办第七期思政及师德师风培训班“师生沟通之道”主题工作坊，心理健康中心主任李媛教授、学校师德师风巡视员张文鹏教授、田益祥教授、戴基智教授、邬劭轶教授与本期参培教师就师生沟通的心理学原理和技巧开展交流研讨。  

　　李媛谈到，谈心谈话是师生交流最主要的渠道，掌握心理理念和技巧会让我们的教育引导工作更加有效。首先我们应树立这样的理念：学生听到什么最重要。学生如何认知我们所说的话，与他所处的状态有关系。对学生状态的判断是谈话的前提。整体而言，大学生处于建立和达成自我同一性的阶段，他们常常会思考“我是谁”，他们渴望找到人生的意义和价值，渴望与他人建立联系，但与此同时也会产生各种各样的心理困扰，学业问题、情绪问题、人际关系问题等会伴随而生。

　　李媛总结了师生谈话的基本框架，她谈到，心理谈话可以遵循以下五个步骤：建立联系、了解状况、解决问题、心理教育、总结。在谈话开始时，老师应该注意与学生建立人与人之间的联系，让学生感受到被关注和支持；了解情况时可以多听学生说，充分了解学生的身体状况、情绪状况、学业状况，并评估学生的心理状态，制定适当的谈话目标；确定谈话目标后，应围绕目标进行问题解决，关注问题解决而非问题本身会让谈话更有效；在达成解决途径后，还应该进行心理教育，让学生主动用心理学的思维去看待问题；最后，还应对谈话进行简短的总结，强调谈话的成果，增加学生改变的信心。

　　参加培训的教师分别扮演了老师和学生，开展了模拟谈话，李媛老师进行了点评和指导，并建议老师们在工作和生活中多练习。

　　师德师风巡视员进行了交流发言。张文鹏教授谈到，教书育人要讲究方法、遵循学生成长的规律。张老师分享了自己关心帮助学生的故事，她谈到，关心学生要用心、用情、用智，老师如果自己没有处理问题的能力和智慧，就难以真正帮助到学生。希望青年老师们多学习心理学，成为学生的良师益友。田益祥教授分享了自己从教三十多年的感悟，他谈到，自己坚持用朋友的心态与学生交流，绝大部分学生具备自己解决问题的能力，老师更多的是启发学生的思考。如果遇到自己不能解决的问题，应该求助于专业人士。

　　参加本期主题工作坊的老师纷纷表示，掌握谈话中的心理学理念和方法不但可以让师生沟通更顺畅，也可以应用在自己的生活中，希望学校多组织相关培训。