为深入贯彻落实国家关于基层治理、社会心理健康服务体系建设的相关部署，积极响应教育部、共青团中央2026年“三下乡”社会实践专项实践号召，七月末至八月初，电子科技大学生命科学与技术学院星光之羽实践队奔赴成都银桂社区、亚弄村等地开展系列社会实践。实践队立足不同群体的心理与现实需求，聚焦老年群体心理关怀、乡村儿童心灵陪伴美育、大学生心理科普疏导三大方向，坚持调研先行、校社共创、专业赋能，产出一批可落地、可迭代的实践成果，把青年专业知识转化为服务基层的实际力量，传递新时代青年的青春温度。
聚焦老年人心理，多维筑牢社区关怀屏障
面对社区老年人普遍存在孤独感较强、社群归属感不足、日常缺少人文关怀等心理层面问题，实践队依托前期社区调研与校社共创工作坊开展实践。针对老年人接触智能健康产品时产生的心理顾虑与接纳困境，开展问卷调研，挖掘老年群体真实内心诉求，为从心理感受层面优化社区服务提供数据支撑；针对老年群体精神孤寂、缺少邻里情感联结的问题，搭建代际互助社区运营制度体系，设计互助服务场景与价值回馈机制，借助代际互助消解老人孤独情绪，构建社区心理支持环境；针对老年人精神生活匮乏、社群归属感薄弱的问题，建立老年社团自治模式，策划常态化及特色品牌活动，完善激励与风险管控机制，充实老年人精神世界，增强群体社群归属感，保障老年社群长效良性运转；针对老年群体缺少细腻日常关怀、心理关怀缺少实物载体的现实，结合生命科学专业优势，研发多场景适配的适老本草驱蚊香包方案，打造落地性强的便民实物载体，用具象化的日常服务传递关怀，为老年人心理关怀提供物质支撑。
美育与心理融合，开展“汉字画画”创意课堂
8月20日，“星光之羽”志愿服务队联合“星火乡约”实践队在亚弄村开展了“汉字画画”创意课堂，将艺术创作作为心理陪伴的载体，把情绪表达、自信心培育与汉字美育有机结合。课堂以“日、月、山、水”等象形字为切入点，打破传统识字授课模式，借鉴艺术家徐冰《文字写生》的创作思路，引导孩子们借助汉字的大小、疏密、排布变化开展创意绘画，鼓励大家借画面抒发内心感受，把个人情绪、对古诗《山行》的理解投射到创作之中。在作品展示环节，孩子们逐一上台讲述自己的作品与内心想法，志愿者以包容的态度、及时的肯定与正向反馈回应每一位孩子，给予充分的心理支持。本次活动不局限于汉字知识与审美教育，更注重守护乡村儿童的内心世界，为孩子们提供安全的情绪表达出口，帮助他们增强自我表达的勇气，建立自我认同感，实现审美熏陶、语言锻炼与心理滋养的多重效果，是实践队面向乡村儿童开展心灵陪伴、守护心理健康的一次有益探索。
科普铸力，助推情绪疏导完善
“星光之羽”实践队围绕大学生群体常见的心理内耗问题制作AI科普短视频，对灾难化思维、反刍思维、情绪耗竭三类心理现象进行场景化解读并提供可操作的调节方法。灾难化思维表现为面对微小挫折时自动将小事放大为毁灭性后果，可采用事实拆分法区分客观事实与主观脑补；反刍思维指反复回想过往失误、持续消耗心理能量，可运用触感锚定法打断思维循环；情绪耗竭是长期压力叠加下的自我保护机制，可使用5分钟空白充电法完成情绪回血。三者相互影响，共同构成从认知偏差到持续内耗再到情绪耗竭的心理链条。实践队完成科普短视频作品合集的创作，将抽象心理学概念转化为可视化、通俗易懂的影像内容，帮助大学生识别心理状态、掌握调节技巧、维持健康稳定的心理状态。
本次暑期社会实践立足专业特色，精准锚定老年群体、乡村儿童、高校学生三类群体的心理需求，扎实开展基层校社共创服务工作，聚焦多元社会心理服务场景开展落地实践。
实践期间，团队落地多项针对性心理服务工作，先后完成老年群体心理诉求专项问卷调研、社区老年心理支持运营方案搭建、适老暖心便民产品研发落地、乡村儿童心理美育课堂开展、大学生心理科普短视频制作等系列实践内容，全方位落实老年人心理慰藉、乡村儿童情绪陪伴、青年心理疏导的专项服务工作。本次实践跳出传统单一物质帮扶的服务模式，深耕不同人群的核心心理诉求，分层设计、落地多元化心理服务举措，形成多项贴合基层真实需求、可落地、可复用的心理服务实践成果。
未来，实践队将持续扎根基层志愿服务场景，迭代优化现有心理服务方案与实践成果，持续深耕社会心理服务领域，切实践行新时代青年的社会责任与青春担当。
