“我和英方的沟通，最开始的主旋律就是‘争吵’。”格拉斯哥学院英语课程组负责人齐林意的开场白直白又真切。这个“争吵”，不是争执与对立，而是跨文化教育合作中，为坚守育人初心、保障教学质量的善意交流与坦诚沟通。
格拉斯哥学院英语课程组负责人齐林意
拓荒之路：在“争吵”中破局
2016年，30岁的齐林意毅然辞去一份安稳的工作，加入刚刚成立不久的电子科技大学格拉斯哥学院，成为学院首批专职英语教师。
彼时的格院，国际化办学刚起步三年，英语教学依赖外院支援，学生雅思通过率偏低，口语和写作成为“拦路虎”。“当时学院的目标很明确，就是帮学生过雅思、提能力，但应试教学让师生都陷入倦怠。”齐林意回忆，改变的契机始于2018年她担任课程组负责人后，与英方团队共同推进的课程体系改革。
跨文化沟通的挑战，远比想象中更艰巨。时差的困扰首当其冲，英方团队的工作时间的是中国的深夜，为了不耽误工作进度，齐林意晚上的两三个小时几乎都交给了Skype视频会议，有时甚至工作到凌晨一两点。“有很多个深夜，办公室里只有我一盏灯亮着，一边对着电脑和英方争论，一边记笔记、梳理分歧，抬头才发现已经快天亮了。”齐林意说。
语言壁垒与教育理念的差异，更让初期的沟通充满了“火药味”。作为母语者，英方教师在表达上有着天然的优势，有时候齐林意需要反复解释中方的师资情况、学生基础，才能让对方理解；而教育理念的分歧，更是让争论陷入僵局——英方坚持小班教学的高成本模式，认为只有小班授课才能保证教学质量，却忽略了中方师资承载力有限、学生人数较多的实际情况；英方强调标准化阅卷的绝对严谨，要求每一份试卷都必须经过多轮审核，却没有考虑到中方教师的工作量巨大，难以兼顾；英方注重学生的自主探究，却忽视了中国学生大多习惯了引导式教学，直接放手会让学生无所适从。
“最难忘2020年除夕夜，爸妈在客厅等着吃年夜饭，我在书房和英方负责人为疫情期间的教学方案争执不下。”齐林意说，那些看似“针锋相对”的沟通，实则是相互理解的过程。她带着中方的实际情况换位思考，也把英方对教学质量的极致追求传递给团队，最终不仅促成了理念共识，更与英方负责人成了并肩作战的“战友”。
这场持续数年的“磨合”，最终孕育出进阶式学术英语-工程英语课程体系。该体系打破传统英语教学“听说读写”分离的模式，构建融合型语言学习课程，将雅思要求内化为课程能力标准，大二下学期的课程成绩可直接替代雅思成绩作为晋级依据。
“我们不只是教语言，更是教学生在工程场景中用英语解决问题。”齐林意说，课程内容从工程专业实际需求出发，梳理工程英语词汇库，提炼实验报告、学术讨论等实用文体的通用模式，让学生在真实语境中提升语言应用能力。如今，这套课程体系不仅获得英方高度认可，更吸引了多所兄弟院校到访交流，成为中外合作办学英语教学的示范样本。
跨界之勇：以专业夯实育人根基
从四川大学医学英语本科到英语语言文学硕士，齐林意的学术背景与工科生英语教学看似“不搭界”。
“医学英语和工程英语都属于专门用途英语，核心都是‘语言+专业’的实践应用。”但跨界之路从非坦途，电子信息领域的专业壁垒曾让她倍感压力。
为了读懂学生的专业课程，她主动旁听专业课，记录专业术语和表达习惯；为了设计贴合实际的教学内容，她与专业课老师反复沟通，了解学生在学术研究和工程实践中的语言需求；为了带好全是文科背景的教学团队，她设计“教师先做实验、再写报告”的培训模式，让老师们亲身经历学生的学习过程。
“终身学习是教师的必备素养。”齐林意这样要求自己，也践行着这一准则。2025年1月，从未备考过雅思的她裸考取得8.5分的高分，用实力证明扎实的语言功底；她主持和参研13项课题，从教育部考试中心项目到校级教改课题，始终聚焦学术英语教学与测评的核心痛点；近五年发表的5篇论文中，既有CSSCI扩展版核心论文，也有EI检索的国际会议论文，更有聚焦外语测试的专业期刊论文；她主编的《实用雅思写作》教材，以任务型教学理念打破传统应试教材模式，成为学生备考的“实用宝典”。
在课程建设中，她更是将“跨界融合”发挥到极致。作为两门省级一流本科课程“学术及通用英语”“工程英语A”的负责人，她带领团队将工程师责任感、工程伦理等思政元素融入课程顶层设计，选取联合国可持续发展目标、电子科大疫情信息收集系统、阿坝扶贫案例等素材，让课程思政与语言教学无缝衔接。
“我们让学生调研自己的专业如何赋能可持续发展目标，既提升了语言表达能力，也培养了家国情怀和国际视野。”有学生反馈，这种将专业、语言与价值观培养相结合的教学模式，让他们在走出国门后，能更自信地向世界讲述中国工程故事。
胸怀大局：统筹发力助力两地办学
随着学校国际化办学步伐加快，从2021年海南自贸港国际英才班到2022年正式招生的格拉斯哥海南学院，面临成都、海南两地英语教学工作统筹协调的难题。
齐林意在线上参加格拉斯哥海南学院英语教学管理会议研讨
责任当前，齐林意选择主动担当。她深知，海南校区的英语教学质量关系到学校国际化办学的整体成效，也承载着格院海南学子的成长梦想，从课程方案制定到师资选派，从质量保障到团队建设，她扛起统筹管理的重任，每一个环节都亲力亲为、精益求精，用责任与坚守为海南格院的发展筑牢语言支撑。
海南格院筹建初期，齐林意牵头制定各阶段英语课程实施方案，结合海南校区的办学定位和学生特点，优化课程体系，确保课程内容与成都本部无缝衔接，同时兼顾海南地区的发展需求，融入相关工程话题素材，让英语教学更具针对性和实用性。
为解决学院师资短缺的问题，她从成都本部选派优秀中教赴海南陵水开展教学，手把手指导当地新进教师，帮助他们快速适应教学节奏、提升教学能力。2023年，她牵头制定海格学院中外籍英语教师招聘计划，全程参与简历筛选与面试，严格把控师资质量，为海格学院组建了一支高水平、专业化的英语教学队伍。
为实现两地教学质量同步提升，促进师资交流共进，齐林意创新制定双地英语教师交换机制，推动成都、海南两校区教师定期开展教学交流、教研研讨，分享教学经验、共解教学难题，有效缩小了两校区的教学差距，实现了师资力量的优势互补。
在学校及学院领导的大力支持下，她统筹推动格拉斯哥海南学院语言支持中心顺利成立，搭建起完善的语言教学与支持平台，为海格学子提供全方位的英语学习指导，助力学生提升学术英语能力，适应全英文教学环境。如今，海格学院学生的英语满意度持续提升，学术英语应用能力显著增强，多名学生在语言类竞赛中获奖，为海外深造、国际交流奠定了坚实基础。
传承之暖：用热爱滋养火种
“一支有温度、有战斗力的团队，才能支撑起高质量的教学。”作为学院语言支持中心的创始成员，齐林意见证了团队从8人发展到24位中教+10名外教的国际化教学队伍。
齐林意（左二）在与青年教师交流中
面对初期师资年轻化、助教为主的现状，她制定“老带新”机制，设立常态化职业发展周，组织剑桥大学CELTA/TESOL国际英语教学证书培训，实现100%教师持证上岗；她搭建教研交流平台，邀请校内外专家开展讲座，更将自身参赛经验倾囊相授，助力青年教师快速成长。
在她的悉心指导下，2024-2025学年，团队在校级教创赛中斩获包括一等奖在内的多项奖励；青教赛中，除原有一二等奖佳绩外，又有一名教师斩获校级二等奖并成功选送省赛，团队整体教学能力显著提升。
对于青年教师，齐林意既有“严管”也有“厚爱”。她为每位新进教师量身规划成长路径，既要求教学技能的精益求精，也支持他们根据自身优势选择国际化专业化或国内职称晋升的发展道路；她分享自己的备课笔记、教研心得，带领团队共同申报课题、编写教材，让年轻教师在实践中快速成长。
“齐老师就像我们的‘引路人’，不仅教我们怎么教书，更教我们怎么成为有担当的教师。”青年教师罗茂菊说，正是在她的鼓励下，自己才敢于参加教学竞赛，最终斩获校级青教赛一等奖。
对学生，齐林意始终保持着“严师益友”的温度。她坚持一线教学，学生评教始终保持五星优秀，即便承担着团队管理和课题研究任务，也从未脱离课堂；她关注每个学生的成长，为英语基础薄弱的学生制定个性化提升方案，其中一名从雅思4.5分起步的学生，最终凭借课程体系培养的能力斩获剑桥大学offer；她发挥党员先锋模范作用，不计得失地帮扶困难学生，既在学习上答疑解惑，也在职业规划上给予指引，被学生亲切称为“温柔的姐姐”。
初心之诺：在坚守中书写育人本色
2010年入党，同年走上讲台，党员身份与教师身份相伴相生，塑造了齐林意的育人底色。
“在国际化教育领域，师德首先意味着坚守中国教育理念，同时吸纳国外先进经验。”她认为，中外合作办学不是简单的理念移植，而是在平等对话中彰显中国高等教育的优势。作为曾获评过校、院两级优秀共产党员的教师，她始终将“立德树人”放在首位，在课程设计中融入人类命运共同体、可持续发展等理念，培养学生的家国情怀和国际视野。
齐林意（左一）在第三届全国高校教师教学创新大赛闭幕式上留影
十年耕耘，硕果累累。齐林意先后荣获第三届全国高校教师教学创新大赛二等奖、四川省教学创新大赛一等奖，获评电子科技大学“教学改革创新示范一等奖”“成电国际合作与国际教育先进个人”等荣誉，主持建设2门省级一流本科课程、1门校级标杆示范课，牵头的团队获评“成电国际合作与国际教育先进团队”。
齐林意与指导的2025届格拉斯哥学院毕业生合影
在她看来，最珍贵的荣誉是学生的成长与认可——那些从课程体系中受益、顺利走向国际舞台的学子，那些在学术交流中自信表达的身影，都是她坚守的意义所在。
面对AI时代的新挑战，齐林意已开始新一轮探索。她主持的电子科技大学人工智能技术赋能本科教学改革项目，正致力于构建AI赋能的学术英语口语多维度评估反馈系统；课程体系的新一轮优化也在推进中，AI素养培养将成为重要内容。“AI是工具，不是替代者，我们要教学生善用AI、提升思辨能力。”她再次与英方展开沟通，经过反复交流，原本对AI持谨慎态度的英方团队，最终认同了中方“拥抱技术、赋能教学”的理念。
“好的国际化教育，应该让学生带着中国情怀走向世界，带着国际视野服务祖国。”齐林意说，这是她十年育人路的坚守，也是未来不变的初心。在中外合作办学的沃土上，她依旧步履不停，以语言为桥，以师德铸魂，助力更多成电学子奔赴属于自己的星辰大海。
