从成都平原一路向西，车行700余公里，海拔爬升3000多米。这个夏天，电子科技大学“人工智能 赋能乡村”——AI·格桑花实践队的13名学生，把一堂关于人工智能的课，搬进了甘孜高原的群山之间。
从康定市第三中学到巴塘县中小学，历时60余天，实践队开展了多场次、长周期的AI科普与教育帮扶活动，直接覆盖当地青少年超1000人次。他们带去的不是“打一枪就撤”的临时科普，而是以科技为桥梁、以陪伴为底色的深度对话。
“AI能唱歌？”——一堂点燃好奇心的科普课
8月26日，康定市第三中学，“美好假期 筑梦格桑”公益行动启动仪式现场，AI科普课正在进行。主讲人、软件学院学生喜锐播放了一首AI生成的康定特色歌曲，问孩子们：“这首歌是电脑自己想出来的，你们觉得神奇吗？”台下顿时一片惊叹。接着，孩子们走上讲台拍下自己照片，几秒后AI便生成了他们的运动员形象。“老师，它怎么知道我踢足球什么样？”一个男孩瞪大眼睛问道。喜锐用“学骑自行车”来比喻机器学习——练多了就懂了。
这样的互动贯穿每一场科普：AI绘画、大模型对话、天禧AI 4.0教学平台……科技从“远方”变成“指尖”，最初的拘谨也化为争先恐后举起的双手。很多孩子一开始不敢碰设备，在队员鼓励下，后来抢着上来互动的比听课的还多。
科普不止于炫技。在巴塘，实践队推出“身边材料实验室”——用矿泉水瓶做表面张力实验，用纸杯吸管探究声音传播，用蜡烛白纸演示光的直线传播。科学不一定要靠昂贵仪器，探索的能力就藏在日常里。
同日，实践队与联想集团、北京圆网慈善基金会共同启动“美好假期 筑梦格桑”公益行动。课堂上，志愿者依托天禧AI 4.0资源讲解人工智能奥秘；课后，鱼通刺绣非遗传承人带领同学们穿针引线，体验本土技艺。AI与刺绣同堂相遇，科技温度与文化厚度在此交汇。启动仪式上，电子科大与联想集团“美好假期”公益实践基地揭牌，从一次科普走向长效合作。
当AI邂逅非遗——一场科技与人文的双向奔赴
AI科普课堂的下一站，是鱼通刺绣的体验教室。非遗传承人给孩子们讲述鱼通刺绣的传承与历史，桌上摆满了五彩的丝线、绣绷和素色的布料。从AI生成的数字画面，到指尖穿针引线的真实触感——孩子们在一间教室里，完成了从“未来”到“传统”的穿越。传承人教孩子们绣格桑花和雪山，一针下去一针上来，丝线在布料上渐渐显出轮廓。有孩子绣了几针就拆掉重来，有孩子安安静静地埋头绣了整整一节课。
这堂刺绣课并非临时起意。实践队在前期调研中发现，当地许多孩子对本土文化的了解停留在“知道”层面，很少有机会亲手触摸、亲身实践。将AI科普与非遗体验并列安排，正是有意为之——前者是面向未来的技能启蒙，后者是扎根传统的身份认同。“科技告诉孩子们怎么飞，文化告诉他们从哪里飞。” 指导老师向雨桐说。
有队员在当天日志里写道：“看到孩子们左手托着绣绷、右手捏着针，屏幕上的AI画面还没关，教室里安静得只听得见穿线的声音——那一刻我觉得，这才是我们真正想做的事情。”
在巴塘的十五天：从课堂到生活的陪伴
如果说康定的两场活动是“播种”，巴塘县的半个月深度实践就是“深耕”。7月初，实践队抵达巴塘，驻扎了整整15天。
每天日程排得满满当当：上午AI启蒙课和趣味实验，下午基础学科辅导和作业答疑，傍晚和孩子们一起踢球、聊天。队员们不仅是“老师”，更像是从山外来的哥哥姐姐——蹲下来和一年级孩子用纸杯做听筒，也和初三学生聊大学生活。实践队没有照搬城市教案，而是根据课堂反馈不断调整——低年级多讲故事做游戏，高年级多演示原理动手操作。有的孩子普通话不熟练，就放慢语速加上手势；有的对数学发怵，就把数学思维藏进游戏里。
陌生到熟悉，不过两三天的事。队员们记住了每个孩子的名字，孩子们也记住了每个“老师”的绰号。下课后的操场上，队员和孩子混在一起踢球跳绳，分不清谁是老师谁是学生。队长陈欣记得，有个男孩问他：“老师，大学里有没有草原？” 15天里，累计开展超过40课时的科普与辅导活动。临走前最后一节课，一个平时最调皮的男孩磨蹭着不走，憋出一句：“老师，你们明年还来吗？”——这句话比任何数据都更有分量。
青春与家国：一堂行走的思政大课
60天，2座高原县城，4场集中活动，超过1000张纯真的笑脸——这些数字背后，是13个年轻人从校园走向田野的成长轨迹。
在巴塘，队员们住简易宿舍，洗澡靠排队，备课到凌晨是常态。有队员在日志里写：“以前觉得‘吃苦’是一个词，现在知道吃苦是每天早起调试设备，是深夜改教案，是看到孩子眼睛亮起来那一刻觉得什么都值了。”
实践队员闫旭记得，巴塘最后一次课上，一个男孩问：“小闫老师，我以后能去成都学这个吗？”那一刻他意识到，可能真的在孩子心里种下了什么——不是一棵大树，但至少是一颗种子。“我们教他们AI，他们教我们什么是真诚。” 主讲人喜锐说。孩子们的喜欢不打折——听懂一节课就使劲鼓掌，喜欢你就不放你走。这些反馈让他重新思考科普的意义：不是把知识填进去，而是把好奇引出来。
“这不是一次简单的科普下乡。” 指导老师杨茂总结道，这是高校科研项目与学生社会实践深度融合的探索，也是铸牢中华民族共同体意识在基层的具体实践。大学生站在高原讲台，讲的是前沿科技，体会的是真实中国，承担的是时代责任。
从康定到巴塘，从AI画面到非遗刺绣，从“我们来教”到“我们一起学”，“AI·格桑花”实践队的足迹，正在甘孜高原上留下一条关于科学、关于希望、关于未来的长线叙事。
文章链接：
https://article.xuexi.cn/articles/index.html?share_to=copylink&study_style_id=feeds_opaque&source=share&art_id=7756251547758526354&item_id=7756251547758526354&cdn=https%3A%2F%2Fregion-sichuan-resource
