5月17日，数学科学学院举办“π对·名师讲堂”报告会，中国科学院院士袁亚湘、张平文联袂开讲。校内外近三百名师生到场参与，现场气氛热烈。报告会由数学科学学院院长徐立伟教授主持。
古希腊数学家泰勒斯曾提出，数学与希望同属人类最宝贵的财富，2026年国际数学日即以“数学与希望”为主题。袁亚湘院士以《数学与希望》为题展开分享。他强调，真正的希望源于理性分析，数学正是支撑这一信念的重要基石。他从历史、现实与未来三个维度出发，引领大家重新认识数学的价值：从古埃及运用几何学丈量土地、《九章算术》服务古代民生，到文艺复兴时期数学推动艺术革新、工业革命催生微积分发展，数学始终是驱动人类文明进步的重要力量。放眼当下，CT成像、流行病预测、导航算法、信息加密等现代技术均离不开数学的坚实支撑，显著提升了大众生活的便捷性与效率。面向未来，袁亚湘院士以航天探索与人工智能为例指出，数学的发展永无止境，人类将与人工智能携手探索未知疆域。他寄语青年学子：数学是掌控未来、追逐希望的有力工具，勉励大家保持求知热忱，以理性思维与逻辑能力坚定前行。
张平文院士以《未来社会与未来教育》为题带来精彩讲授。他指出，人工智能的快速发展正推动社会步入高度不确定阶段，国际形势演变与技术变革持续加速，传统教育模式由此面临前所未有的挑战。如今，知识获取渠道日益多元，学校已不再是唯一的学习场所，数据应用能力与知识转化能力正成为新的核心竞争力。与此同时，算法导致的信息茧房、人工智能对部分岗位的替代等问题，正在重塑社会认知与职业结构，对人才培养提出了更高要求。
针对时代变革，张平文提出未来教育的三大改革方向：在教育目标层面，应聚焦学生创造力与责任感的培养，推动专业教育与人工智能深度融合，并全面提升全民AI素养；在教师角色层面，教师需从知识传授者转变为价值引领者，革新评价机制，更加注重激发学生的内生学习动力；在教育模式层面，应减少强制性课堂教学与必修学分要求，以项目化学习取代传统讲授式教学，推行多导师协同指导制度，着力培养学生自主规划与实践能力。他特别指出，数学学科逻辑性强、知识体系严密，受人工智能冲击相对较小，因而成为科技人才培养的核心基础学科。
本次报告会历时两小时，两位院士的分享一脉相承、互为补充：既深入阐释了数学贯通古今的精神内核，也系统探讨了不确定时代背景下教育变革的路径与方向。徐立伟教授在总结中指出，数学不仅是逻辑与理性的结晶，更是塑造思维范式、培育创新精神的核心力量，希望同学们夯实基础、保持好奇、勇于质疑，在抽象与具象之间建立深刻联结，将数学思维转化为解决现实问题的能力，并在未来学术探索与社会实践中持续彰显理性之光与人文温度。
