教育教学

　　10月17日，《人类文明经典赏析》课程建设启动会举行。校党委副书记申小蓉、副校长曾勇，40位开课的老师，相关部门负责人出席会议。会议由国家大学生文化素质教育基地负责人主持。

　　据介绍，《人类文明经典赏析》是致力于培养学生“新四会”能力和人文素养的核心通识课程。2016级学生首先“尝新”，他们将从第10周开始，连续8周，学习16学时的课程，尽享人文盛宴。

学校寄望“青字号”与“新四会”的碰撞

　　曾勇表示，学校“十三五”规划中提出三大举措，包括大力推进本科精英人才培养计划、大力实施理科建设与学术水平提升行动计划、大力推动与行业发展及地方经济建设紧密结合的“一校一带”行动计划。其中本科精英人才培养计划体现了以人才培养为根本，既包括对学生领导力的培养，也包括人文素养的积淀，还有思辨素养、思想能力、语言表达能力的锻炼，为学术领域和经济发展主战场培养精英人才。他表示，《人类文明经典赏析》是以多个学科的知识宝库为支撑，体现成电辩论等特色优势，挖掘理工科学生的人文潜质，让他们对人文学科从有兴趣，到欣赏，再到很好地运用。学校采取一系列措施对这门课的建设予以支持，希望各位老师以对人才培养的强烈责任感和长期的教学积累，加强研究，以生动有趣的形式展现丰富的内容，给予学生帮助和启发。他感谢大家对学校人文教育作出的贡献。

　　申小蓉说，学校未来发展的三个关键词是“真科研”“青字号”和“新四会”。该门课程正是“青字号”与“新四会”的碰撞。她表示，分析多年来校友和用人单位的反馈意见，学校发现学生综合素质“短板”急需“补齐”，人文素质的培养将有助于学生飞得更高，走得更远。学校近年来加强学校的文科建设和学生人文素质的培养，本门课的开设就是其中的重要方式。申小蓉希望以这门课程的开设推动形成“1234”的培养体系，即“一门课程（《人类文明经典赏析》），两个课堂（课堂教学和课外学习），培养三类人才（学术精英、行业领军人物、跨界创新创业人才），全面落实‘新四会’（听、说、读、写）”的教学系统。她对参与课程建设的老师们提出三方面的要求：一是明确价值导向，做好价值引领；二是充分创新探索，体现特色活力，多元包容，满足学生们的发展需求；三是认真研究，相互学习，做好研究型教学，创出良好的口碑。

课程三特色：小班教学全覆盖、教学团队青字号、教学形式全新型

　　据了解，《人类文明经典赏析》这门课程体现了三大特色，即“小班教学全覆盖、教学团队青字号、教学形式全新型”的创新改革。

　　《人类文明经典赏析》课程教师队伍从政管学院、马克思主义教育学院、外国语学院、经管学院、计算机学院、航空航天学院等单位选拔，教师选拔条件为具有人文情怀、具备深厚人文学术积累与功底、富有较强工作责任心、热爱本科课堂教学、教学效果优秀。共有40位老师通过遴选加入教学团队，团队以青年教师为主，包括国家级教学名师祝小宁教授、大数据研究中心主任周涛教授等知名教授。

　　课程的教学内容和形式体现了创新探索。在内容方面，既有文学人文类，以文学、史学和哲学为核心，包括衍生的美学、宗教学、伦理学、艺术学等；也有当代文明类，以政治学、经济学和社会学为核心，涵盖法学、心理学、管理学等科学领域。在教学形式上，学生们将在老师的引导下大量阅读人类文明经典论著；课中针对教师命题，学生进行观点展示与深度讨论；以课中讨论为基础，学生将在辅导下完成相关选题的规范论文写作，并写出较高水平的论文作为结课成果。

　　小班教学的形式也让同学们颇为期待，每个班限定为30人。2016级新生将实现“全覆盖”，并在一学年内完成课程。课程论文审核通过后，将获得1学分。该课程设定为学校通识教育体系中的“核心通识课程”，成绩合格者方可参与本科生奖学金评定，且该课程学分纳入到本科生奖学金计算学分。

心血浇灌，合力育英才

　　该课程由国家大学生文化素质教育基地在教务处的指导、各学院的大力支持下开展建设。据负责人介绍，课程建设时间紧、任务重，经过与相关单位充分沟通，学院积极推荐，全校范围内遴选，形成了实力雄厚的教学团队。国家大学生文化素质教育基地设立课程管理与协调小组，推动跨学科跨学院的教学管理工作。该小组由祝小宁教授任组长并负责本门课程的教学指导和队伍建设，国家大学生素质教育基地负责课程组织和管理，各学院设有联系老师负责工作的协调和落实。学校在政策、资金等方面对于课程建设给予大力支持。

　　“科学教育培养学生学会‘做事’，人文教育培养学生学会‘做人’。科学教育是学‘术’，人文教育是求‘道’。” 课程建设启动会上，祝小宁教授做集体备课发言时说。

　　在他看来，《人类文明经典赏析》是一门综合性的人文课程，运用多学科的知识、理论、技能，来赏析人类文明经典，来研究人、人与人、人与社会、人与文明的关系和行为规律，旨在提高人的综合素质。祝小宁强调，“让教育回归人文，引导学生学会‘如何做人’。”他围绕课程建设，论述了教学目标、教学理念、教学过程和教学效果，给青年教师做了详细的指导。

　　该课程管理与协调小组成员杨菁教授介绍了课程的开课方案和教学管理。老师们对课程表示热切支持和期待。他们认为，这门课程对主讲教师提出了很高的要求，同时也提供了发挥潜能的空间。大家要在自己专业擅长领域深耕细作，并积极创新，以生动活泼的形式呈现精彩的课程。