银杏海

　　生命之中总有那样一段日子让我们刻骨铭记，或许是闲暇自适的悠然，或许是奔波奋斗的充实，再或许是一马平川的顺利，抑或是命途多舛的不顺。总之，这样的岁月，有着关乎内心的感动和纯洁友谊的收获。

　　电子科大至微支教队在丰都民望小学支教的日子已经过去半月有余，但是回想起来，那些嬉笑悲喜依然在目，像昨日一样。如果非要给那半月的生活加上一些辞藻来留下注脚，我想是：朋友、纯洁、感动、担当……

（1）朋友

　　说朋友，是关于“至微”的每一个人。与“至微”的全体经历了半月的欣喜悲欢，不至于说是患难与共，我想至少称得上相濡以沫。犹记得幽暗破旧的厨房里负责全队伙食的“大厨”汗流浃背的模样；犹记得三尺饭桌上男生让女生和小孩盛好饭后狼吞虎咽的模样；犹记得拥挤闷热的办公室里大家耐着蚊虫叮咬集体备课的模样；我犹记得小孩子们听着课时认真稚嫩的模样；犹记得夜里睡不着时大家躺在星空下畅快言欢的模样……

　　那时的我们，每个人都是纯真的孩子，都怀着一个相同的目的。这个目的，从三月把我们每个人聚在一起，但绝不会到这个七月就结束，从未变过。回忆中，我们怀揣着不变的梦想和希望，把汗水和心血从三月流到七月，从春花烂漫流到夏日炙艳。

　　选择支教前，认为支教就是半个月的简单的事，简单地去，简单地回来。可以简单地跟从一个集体，简单地带上行李，带上孑然一身的洒脱然后去感受。开始支教后，才慢慢知道：支教是需要时间熬炼的事，更是需要伙伴的事。

　　忘不了前期各种艰难的奔走；忘不了义卖时收获的感动；忘不了各司其职时仍然有的默契；忘不了奔赴民望时的一路艰辛一路歌；更忘不了在民望的种种美好。一切的一切，都是十几个人奋斗的结果。所有的所有，都是半年熬炼的结果。时间上，我们一起经过；空间上，我们一起走过。经历过时间和空间，我想不出别的什么比“朋友”更适合形容至微的每个可爱、简单的人了。是你们，让我的支教之旅不再孤单和平凡。

（2）纯洁

　　说纯洁，是关于民望的每一个孩子。那是大山大水孕育下的质朴和醇厚才能拥有的慷慨和单纯。那些孩子们，怀着极其简单的心性同我们交朋友。他们若是高兴，就使劲地笑；他们若是苦恼，就放肆地哭。

　　没有什么可以困囿他们纯洁的灵魂。那条蜿蜒的河，那些巍峨的山，那座朴素的村，那片湛蓝的天，都因了这群纯洁的孩子而弥足美丽和珍贵。

　　我会因他们在课堂上调皮捣蛋而生气，但也会因他们私下里痴缠嬉戏而温柔。那个叫秦龙的孩子给我摘的李子甘甜之味犹然在口，那个叫雨涵的女孩给我写的嘤嘤稚语还在心头……

　　他们叫我们“哥哥姐姐”；他们对我们敞露心扉，说出自己的小秘密；他们走过山路，只为和我们玩儿一下午；他们安分地坐着，只想认真地听我们讲一节课；他们会对我们撒娇，只想我们抽生出时间陪他们聊聊玩玩；他们会对我们诉苦，只想我们了解他们的世界有多少苦恼和无奈。

　　我会和他们讲起山外的形形色色，讲起自己以前的骄人事迹，讲起自己求学之路上的经验之谈。他们的目光是艳羡的，不加掩饰。但有时我也会思索：别了这纯净的山水，走出山外，看到的天是否还是那样蓝，月是否还是那样圆。

　　我们总是不自觉地用成人的眼光审视他们，以为几年的人生经验便是可以骄傲的资本。他们，只是在年龄上稍占劣势。而最后，多走了几年人生的我们或许在品格上却输给了这群孩子。

经历过时间的沉淀，我们似乎没有了原来孩童的单纯心性，什么事都要计较个三长两短，而不是哭闹之后又笑逐颜开，马上握手言和。总是要保持些童性的，这样生活，才会更顺利快乐一些——这是那群孩子教给我的。

　　孩子们啊，真心希望你们能走出大山，多见识见识外面的世界。正如齐秦所唱：“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。”愿你们别了那一方净土后，心中会持守着那恒久的纯洁。记忆里，你们单纯的样子不会变。

（3）感动

　　说感动，是关于支教日子里的心态。从三月份我们这一群人聚集在一起，开始筹备这趟注定难忘的丰都之旅，到七月底告别大山，回归平静，心绪一直在激烈地变化着。无疑，刚开始时兴奋的。兴奋地准备着一切----义卖、赞助、宣传、物资……激情之后便是暗淡。谁也无法脱离这个规律。

　　我们想做得更好，想做得更加全面，想带给那里的孩子们更多。每个人，都在默默忍受，默默努力，默默付出。不为别的，只为了当初自己在纸上写下的一笔信仰和不变的初衷。疲软会有，无奈会有，消极会有，但是当整个队伍的责任和荣辱屹立跟前，自己的好坏得失，真的便不足一提；自己的倦怠松懈，真的便格格不入。

　　种种艰辛不会忘记，但更记得的是付出之后收获的感动狂喜。种种负面情绪和懈怠难免其中，但更加珍重的是和大家一起付出努力的过程中共同流汗的感动。从来不想过多地渲染整个过程中的种种艰难，原因是欣喜更多，收获更多，感动更多。

　　一群人在一起承担时，再多的艰辛，往往转化成无言的莫名触动。每个人都在付出，不计得失地付出。现在都无法想象一路奔波时带着十几大包沉甸甸的物资狼狈的模样，无法想象前期到处奔走拉赞助时受尽的劳累苍凉。一切都不重要了，难忘的岁月里，遇到这样一群人，共同经过了支教这件事，走过了丰都那座城，那些悲欢已如烟散去，留下的感动叫青春。

（4）担当

　　最后说担当，是关于自己对支教这件事的个中体味和情感升华。支教这件事，说大不大，说小不小。往个人说，从支教中收获的是一种经历。最美的年华大多聚焦在学校里，而小学的我们显得稚嫩；中学的我们显得忙碌无为；只有在大学里，能有机会结交一些志同道合的人，一展长久以来的涉世情怀，完善一些自己的品格。而这些，无疑在支教中都得到了。

　　悠长年月里，注定很多人和事成为过客。彼此在各自的生命中能留下的微乎其微。从来没有想过自己短短15天的支教能给那边的孩子们真正带去些什么。只想带去一些改变，哪怕一点点，足矣。若是他们在以后漫漫长途上，偶尔一霎恍神，能从记忆中翻出自己曾说过的只言片语，讲过的零星经验，能对他们有一点点积极意义，就觉得不虚此行。

　　往整个大学生乃至成年人群体说，支教，是对这个社会乃至世界报以热爱的一种最为直截了当的方式。总是认为，作为一个成年人，是该对自己还有整个周围的世界保持一点警觉的。体现在感性的认知上，那就是情怀。这种情怀，是经过风景洗礼，世事磨砺后成长带来的自然产物。不是无病呻吟，不是弄虚作假，不是故作清高，不是装腔作势，只是一种成年人该有的使命感和责任感。而这，也是我选择支教最初的初衷。我认为这也是整个大学生群体该有的普适价值观念。

　　经过二十几载校园学习生活的我们，若是没有一些观察过这个社会的角落的经历，没有过一些对周遭世界的体察，就突兀地投入工作，投身事业，我想是会显得力不从心的。校园里，我们可以风生水起；校园外，总有一些扑朔迷离和质朴明净等着即将面世的我们去观察和发掘。作为成长之必须，也作为成熟之必需！

　　辅导员开过一次会，会的时间、状况已经很模糊，但是会上他曾说过一句让人难以忘却的话：“如果你还有一点情怀，那就走出去看看这个世界。”走出去，是一种奋发向上的状态和合适的人生态度。只有让自己不断经历，不断触碰这个世界，不断以最亲近的姿态周旋在人群里，大概才是成长正确的捷径吧。

　　说成长，总是伴着一种又一种情怀的获得。说的积极理性一些，那便是担当。这个年龄上，迷惘难免，但不能是主流的基调。对自身正确的定位和自己扮演角色准确的衡量才是该有的姿态。不可否认，我们还在青春中。疯狂要有，张扬要有，理性要有，最重要的是，担当要有！不管是为人子女、在校求学还是入世打拼，作为这人世的渺渺一粟，每一种角色都对应着些许担当。

　　说起对社会的思考和感悟，我想说这个社会正在以蓬勃之态向前发展。但是，其中不乏遗留的荒凉角落，只有当你走出去，亲手触摸到这个花哨的世界，才有权利再对自己的整个求学生涯言得言失，才能更加清醒地知道将来自己能为这个社会带去什么。

　　千万不要动辄就宣扬百无一用是书生、幸苦读书不如果断创业的言论。你真的不知道，在这个和世界的某些角落，有多少人渴望着一嗅墨香。就拿我的这次支教经历作例。丰都县民望小学坐落在县里高家镇的一个村子里。学校四面环山，交通极为不便。走出大山成了名副其实的梦想。那里的孩子纯真质朴，那里的山水清澈明净。唯独教育的荒凉落后给那一方净土平添一缕瑕疵。那里小学升初中都要经过严格的考试选拔。许多孩子都上不了县里好一点的初中。教育的普及程度由此可见一斑。

　　对我们来说，千辛万苦通过拼搏得来的读书机会可以弃掷如草芥。对他们来说，那样的机会渺茫到可望不可及。总要把读书和这个世界紧密贴合起来，才能看到它强大的作用。教育无疑是社会进步的第一推动力，只有越来越多的高端人才投身这个日见繁华的世间，发光发热，才能让前面所说的那些遗留的角落逐渐消失。而我们，便是这些高端人才的主力军。试问，我们还有什么理由不努力?我们这一代，被质疑过，被鼓舞过。无论是什么，我们注定是要奋斗，让整个世界看到我们对自己的态度和对集体的责任感的。这集体，是家庭，是国家，是民族，是世界！

　　最后，愿社会各界的目光不要总是停留在繁华绚丽上，留一些余力在那些苍凉的角落，微薄之力或许便是他们改变的转折。也愿那些他们，能感恩，能珍惜，能奋发，能茁壮。

　　总而言之，永远不会对这次去支教的选择愧悔。付出过，收。获过，感动过，担当过，疯过，笑过，青春过，不会后悔！