成电讲堂

近日，宁波大学吴燕京教授应邀做客教师发展中心“学术沙龙”，为学校师生带来“神经科学进展揭示人类语言学习的起点”的主题报告，并与参会师生进行了深入交流和探讨。

　　吴燕京围绕“神经科学进展揭示人类语言学习的起点”这一主题，重点介绍了他和合作者发表于《自然·人类行为》期刊上有关新生儿语音习得的最新研究成果。首先，吴教授从“言语是如何演化形成的”这个人类尚未弄清的重要问题导入，向在场老师和同学介绍了语音学家、发展语言学家、美国科学院院士Patricia K. Kuhl教授的“世界公民”理论。该理论认为人类出生6-8个月后才开始具备音素（语音的最小单位）分辨能力，换言之，新生儿没有音素分辨能力。

　　事实真的如此吗？吴教授及其合作者融合精巧的实验设计和功能性近红外光谱技术，考察了新生儿（出生2-5个小时）能否在音素训练后习得分辨音素的能力。神经成像证据表明，新生儿可以学会区分正常播放和反向播放的元音。与对照组相比，实验组婴儿在训练一结束就进行测试时，表现出对元音差异的血液动力学反应潜伏期更短，差异在额下回最明显。尤其在2小时睡眠后，实验组与对照组新生儿的神经活动呈现出显著差异，主要分布在颞上和左侧顶叶下部区域。

　　基于研究结果，吴燕京教授等人认为，新生儿刚一降生便可以通过感知-运动回路为主的神经网络，采用“沉默式模仿”的方法，学习、识别和分辨属于人类语言的声音。此项研究为我们理解儿童语言与认知发展规律提供了新的视角，打破了语言学习起点的原有理论假设，推动了儿童语言习得理论的发展，也是神经科学在语言学领域应用的经典案例。

　　报告结束后，参会师生积极踊跃与吴燕京教授交流和讨论了相关问题，吴教授均耐心解答并提出了宝贵的建议。师生们表示此次交流拓展了科研视野与思路，收获了信心与方法。

　　本次学术沙龙由教师发展中心主办、外国语学院承办，外国语学院高山教授主持。

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　　吴燕京，宁波大学外国语学院教授，中国社会科学院合作博士生导师，国家级青年人才计划入选者。本科和博士毕业于英国威尔士班戈大学心理学院。主要研究方向是神经语言学的理论，方法和应用。在《自然·人类行为》和《美国科学院院刊》等期刊发表论文三十多篇，包含ESI高被引论文数篇，总引用超过2000次，是爱思唯尔中国高被引学者。现主持国家社科重点课题1项，曾获浙江省哲学社会科学优秀成果奖二等奖。