教育教学

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【发现成电】可可(奇奇)爱爱(怪怪),来看看这门天马行空的宝藏课程!
文:微视野工作室 冉丹 图:课程组老师、2019-2021级英才实验学院学生 来源:新闻中心 时间:2022-11-17 431

“叮叮叮~”

上课时间到!!!

这里是挑战性课程《工程创新实践项目Ⅰ》

结课展示的现场

听说

英才实验学院2021级的同学们

在玩一种新奇的东西

27个自主设计的独特创意作品尽数展现

话不多说

一起去看看吧~


作品展示

可爱的“猪小屁”竟有芥末多的隐藏功能?!

作一个敲有趣的体育计数器

俯卧撑、收腹跳、仰卧起坐

对各种运动进行智能计数

基础模式 激励模式

两种状态 自由切换

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四色拼接 渐变“蛋糕”

通过敲击不同的压电传感器

得到不同频率的声音

它可以演奏出悦耳动听的歌曲

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酷酷的“眼睛” 简约的“穿搭”

炫彩的灯光也随着音乐的节拍舞动起来

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靠近的时候 它会害羞地后退

正转 反转 前进 后退

害羞机器人还可以在手机的控制下

自由运动,原地跳舞转圈圈

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节奏小师、无线控制手套

铁球炮弹、避障小车

还有音乐游戏盒、忧郁小睡莲

充满奇奇怪怪,却都可可爱爱

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课程介绍

工程实践创新项目I、II、III系列集中实践课程

为“成电英才计划”拔尖创新人才实验班同学

提供系统性工程实践能力训练

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在课程组梁莹林、李朝海、皇晓辉老师的探索下

《工程实践创新项目I》课程

定位于电子系统设计与实现

电路理论基础知识学习与工程实践有机结合

团队管理与快速学习能力并进

为以后深入学习电子技术及其在专业领域中的分析应用

打下了坚实的基础

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用有限的通用知识,实现无限的创意想法

从产生原创概念到实现工程项目

兼顾能用、好用、好玩、美观

用“玩”来展现技术水平

是这门课程的教学目的

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教学内容的安排由浅入深

强调自主 培养能力

全过程逐级评价

渐进性和可操作性

将白纸黑字的理论化为真正的思考和实践

在跨学科知识的碰撞中

锻炼思维的能力

养成思考的习惯

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老师平易近人 课堂生动有趣

一门挑战性课程

总是充满轻松和灵动的气息

精美的PPT加上生动的讲解

学生们通过课程初步理解工程设计中的

项目管理、成本意识和技术应用3方面的平衡

迎接学习能力、动手能力、工程思维、团队协作的4方面的挑战

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从好奇到喜欢 从喜欢到热爱

每位同学都可以是生活的艺术家

大胆猜测 放手去做

自由地发表见解

创新性和包容性

让有限的技术实现无限的创想

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课堂上有着千奇百怪的有趣故事

也有奇思妙想的创意作品

时而喜悦,时而困惑

时而活泼,时而安静

无论哪种状态,都是绝无仅有的独特体验

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  老师们想说

  梁莹林老师:工程创新实践项目是学院重点建设的挑战性课程,从2学期到4学期,不断递进持续培养同学们在具体设计项目中思考、解决问题的能力。希望同学们能够吸取经验,再接再厉,领略更多的工科学科魅力。

  皇晓辉老师:这个课程最重要的带领大家突破思想的禁锢,敢想敢做,大胆的设想付诸行动,过程中的困难都是可以克服的。

  同学们想说

  2020级英才学院本科生张赛涛:对这门课的第一印象是需要理论和实践同步进行的课程。过程中遇到的困难太多了,我们小组设计了三版的电路才真正可以用。遇到问题的时候,梁老师总会耐心地为我们解答,我们自己也去自主学习和钻研相关的一些知识和技巧。在这个过程中,我了解了实际工程项目中的基本流程和解决问题的逻辑思路,也明白了团队协作的能量之大。

  2021级英才学院本科生崔晨航:我们制作无线控制手套的过程中遇到了很多的困难,不过都在文献书籍的查阅以及小组成员的交流下一一得到了解决。这是一次很不错的经历,帮助我提高了工程能力和创新能力。


编辑:林坤  / 审核:林坤  / 发布:陈伟