课程思政

　　近日，电子科技大学2020年课程思政微课大赛获奖名单公布，经严格评审，48个作品脱颖而出，其中，一等奖10项、二等奖12项、三等奖26项。此外，信息与通信工程学院等5个单位获此次大赛组织奖。

　　2020年10月，学校启动首届课程思政微课大赛。这是落实《电子科技大学全面推进课程思政建设工作方案（修订）》，发挥课程思政建设工作中优秀典型的示范引领作用，进一步推动课程思政建设的重要举措之一。

　　此次大赛吸引了全校广大教师踊跃参加，共有169个作品参赛。学校组织专家逐一观看了169个参赛作品，从作品选题、内容设计、思政要素融入与呈现方式、教学方法等多个方面综合考量，评选出本届课程思政微课比赛的获奖作品和组织奖。

　　获奖作品风格与形式多样，通过精心设计将价值塑造、知识传授与能力培养有机结合，实现了专业教育与思想政治教育的紧密整合，充分展现了“润物无声”的育人魅力、育人效果。

　　刘民岷老师提交的作品《软件技术基础》，通过对“Windows历史之Windows XP黑屏事件”“中日韩联合开发基于Linux的操作系统”“操作系统的功能结构”等案例的深入挖掘，启发学生的好奇心与探索精神，将保护知识产权、科研报国理想、工匠精神等巧妙融入教学中。

　　凌翔老师提交的作品《中国通信与七国八制》，通过一系列日常生活中无处不在的通信与计算问题与事例，使低年级新生理解通信与计算中的概念、体制、典型问题、典型技术、发展特点。通过电子信息领域的典型事件和典型人物，使学生树立家国情怀与制度自信、社会责任与使命担当、科学精神与工匠精神。

　　任敏老师提交的作品《大注入效应》，从自建电场和大注入之间的关系引申出“矛盾的对立统一”和“具体问题具体分析”，在教学中利用提问和设问，层层递进的引导学生进行思考，在讲解专业知识的同时润物细无声的融入思政元素。

　　陈祝明老师提交的作品《北斗频谱保卫战》，将理论与实践案例相结合，以实际案例辅助理论教学，在无线电频谱知识讲述环节，结合电磁波管理的相关组织和法律法规的讲解，培养学生对行业的律规范的理解，提高法制意识。

　　潘锦老师提交的作品《电磁理论》，结合磁现象，反思中国的四大发明，体会从技术发明走向科学创新的深刻性和重要性，以及历史与现实意义，从知识表象到物理内涵的揭示，阐述科学思维能力的对科学创新的重要性。

　　胡腾老师提交的作品《当见义勇为遇到法律——法律与道德》，通过对三个在现实中并引起极大社会反响的真实案例的条分缕析，启发学生深入思考法律与道德之间的关系与冲突，如何做社会主义法制理念的忠实践行者。

　　刘蕾老师提交的作品《生产率核心要素转变——从中国制造到中国创造》，通过对中国制造四十年演变的讲解，让学生深刻理解生产率的驱动要素，理解创新与国家竞争力的关系，从而激发学生的爱国精神，增强“四个自信”。

　　祝小宁老师提交的作品《从“中国之制”看“中国之治”——回顾中国历代行政体制改革》，通过对新一轮国家机构改革主要内容的解读，使学生意识到深化党和国家机构改革具有现实和历史必然性，加强学生对国家政治制度和党的领导的认同感，增强学生的忧患意识和使命感，培养学生具有心系天下的家国情怀。

　　戴波老师提交的作品《<数据结构算法>之哈希》, 通过对哈希算法及应用的生动讲解，让学生深刻体会到技术如何改变世界，激发学生敢于挑战，勇攀高峰的精神。

　　夏雪老师提交的作品《圆圈舞——中华民族审美与精神的传承》，通过对圆圈舞蹈的种类的分析，功能的讲解，让学生体会到圆圈舞蹈在满足人们情感沟通与信任的心理功能，团结协作的社会功能，和谐有序的审美功能方面的独特意义

　　微课是指以视频为主要呈现形式，记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。课程思政微课则要求教师结合各自课程特点，展现在课程教学过程中润物细无声、恰到好处地融入课程思政的一个完整教学节段的教学。此次大赛涌现的大批优秀作品充分反映了学校近年来全面推进课程思政建设取得丰硕成果。学校还将通过“课程思政”专栏、微信公众号陆续分享更多优秀课程思政微课作品以及课程思政教学改革优秀案例。

　　相关链接：课程思政微课大赛获奖名单

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　　　　　　　　　　单位组织奖