成电讲堂

　　3月18日，IEEE GRSM 主编、IEEE Fellow、AGU Fellow、美国科罗拉多大学William Emery教授应邀做客“青年教师成长驿站”，作了题为 “Author Education and How to Nominate Someone for lEEE Fellow” 的学术讲座，并走访了部分实验室，与参会师生进行了深入交流和探讨。本次活动由教师发展中心、青年教师联谊会主办，资源与环境学院、IEEE GRSS电子科技大学学生分会联合承办，资源与环境学院于瀚雯教授主持。校内外青年教师及遥感与地球科学相关专业的师生积极参与，共同探讨学术出版与国际荣誉申报的关键问题。

　　在讲座中，Emery教授结合自身三十余年的学术经验，围绕学术论文投稿规范与IEEE Fellow提名策略展开深入讲解。他首先强调，学术论文投稿需严格遵循期刊规范，包括格式要求、字数限制等，并提醒作者在论文被接受后避免随意修改内容或添加作者。此外，他介绍了IEEE期刊的Author Portal系统，该系统有助于简化投稿流程、提高效率。他特别指出，学术诚信至关重要，作者应避免抄袭，确保所有引用内容均明确标注来源。

　　关于IEEE Fellow提名，Emery教授详细解读了提名体系及评审标准。他指出，成功的提名关键在于突出候选人在学术研究或工程实践中的两项重大贡献，并提供充分的证据支持。此外，推荐信的质量至关重要，推荐人应为领域内的权威专家，并在信中明确评价候选人的学术成就和影响力。他还强调，IEEE Fellow提名过程中不会考虑性别、年龄等因素，而是重点关注候选人的学术影响力。

　　在互动问答环节，一位同学提出了一个耐人寻味的问题：“成为IEEE Fellow的好处是什么？我们为什么要追求它？”Emery教授幽默地回答：“没有好处。不要追求成为Fellow，而应该追求成长的过程。”他的回答引发了在场师生的深思——学术的真正价值并不在于头衔，而在于不断探索、创新和突破自我的过程。真正的学术追求，是在研究过程中不断精进，推动知识边界拓展，而非单纯追逐荣誉。

　　此外，Emery教授还就投稿过程中可能遇到的问题进行了详细解答，包括如何确保论文被正确归属、如何处理学术勘误、如何避免重复发表等。他针对工业界研究人员的IEEE Fellow提名提供了实用建议，如通过专利数量和技术转化成果来证明其专业贡献。

　　本次讲座为青年教师提供了学术写作与职业发展的“双重赋能”，尤其在国际学术话语权构建与高端荣誉申报方面提供了具有实践意义的指导。同时，Emery教授关于“追求过程而非头衔”的观点，也为青年学者提供了更深层次的启发：学术之路不应止步于荣誉，而应在持续探索与实践中，收获真正的成长与突破。未来，教师发展中心将持续打造“青年教师成长驿站”品牌，通过系列专题培训助力青年学者快速成长，为学校“双一流”建设提供坚实的人才支撑。