院部新闻

       2024年5月中旬，格拉斯哥学院语言支持中心再度迎来了春季学期教师专业素养培训周。在语言支持中心团队建设中，每学期第12周的“专业素养培训周”已经成为格院英语教学团队的一大特色，通过专家讲授、同行交流及内部分享等方式，不断提高英语教师团队的教学教研能力，拓宽了教师在AI时代的视野，持续为语言教学高质量发展和教师队伍高水平建设赋能。

　　5月13日，语言支持中心2024年春季学期教师专业素养培训周拉开序幕。格拉斯哥学院语言支持中心负责人齐林意，英方课程顾问、质量监控顾问Jennifer MacDougall欢迎成都、海南两校区全体教师参加本次培训。

      5月14日，Jennifer MacDougall为语言支持中心教师开设AI and English Language Assessment探索工作坊，与全体教师共同讨论在AI时代的语言测评及评分规则设置。AI对于语言教学来说意味着什么？老师们纷纷给出自己的看法，例如smart teaching assistant、old friend but not a critical friend等。Jennifer和大家分享了格拉斯哥大学对于AI使用的五项原则，展示了对AI的开放态度及积极应对策略。随后，老师们现场对现有测试的标准进行了讨论，探讨了适应AI时代的新评分标准。

      5月15日，英国思克莱德大学语音教学专家Gemma Archer为全体英语教师进行了题为“Global Pronunciation in Global Settings”的专题线上培训。该培训针对诸多英语为第二语言教师在教学实践中遇到的语音教学相关问题进行了讨论。

        本次培训从语音发音在教学中的重要性出发，分析了真实学生的语音样本；提出了语音发音教学的多个重要组成部分，并对其进行了重要性分级。教师们在教学实践中遇到的发音语音教学难点，如：时间分配，教材和课程的不同侧重等，在培训中获得了诸多崭新的正视观点和解决途径。

       会议最后，全体教师在Gemma的指导下以小组工作坊和发言提问的方式，使用真实的教学资源和材料针对模拟教学环境进行了语音发音的教学设计。会议在集体的智慧碰撞和交流中结束，为格院英语教学团队提供了坚实的理论基础支持和具体的实践教学方案。

       5月15日，格拉斯哥学院英语课程外审专家、来自英国雷丁大学的Liz Wilding访问格拉斯哥学院。格拉斯哥学院副院长徐世中、英方课程及质量监控顾问Jennifer MaCdougall及格拉斯哥学院语言支持中心主要负责人参与会谈。双方就格拉斯哥学院英语课程设置、课程建设、考核方式改革及英语教师职业发展等展开交流讨论。

      5月16日，Liz Wilding针对学术英语（EAP）实践进行研讨和经验分享讲座，以听力教学为例分析了EAP课堂中教师和学生常面临的听力教学痛点和难点，并与语言支持中心全体教师一同探讨了从准备（planning）、观察（monitoring）到评估反馈（evaluation）等环节全面提升学生“学习力”的具体方法。Liz指出，听力教学是内省的过程，教师在教学过程中应该从策略（strategy）、技能（skills）和元认知（metacognition）等多个更深入、可迁移的层面帮助学生获得学习能力的成长。

      5月17日，语言支持中心举行首届“教学技能互换大会”。全体英语教师以小组为单位交流讨论优秀教学实践案例并就讨论成果进行海报展示。各小组从听、说、读、写不同主题切入，分享了课堂活动、内容优化、反馈效率提升等方面的课堂创新设计，并投票评选出了最具课堂实操性的三个设计。

       5月14日、16日，大一年级全体老师参加了Listening into Writing和Project Report的测评标准化会议。会议过程中，教师们在多个小组中进行了样卷的独立评分、小组评分以及最终的分数确定。大一课程负责人侯小兰主持了会议，带领全体教师从评分标准出发，在科学严谨的讨论和论证基础上，确保全体教师在阅评学生试卷时使用统一、科学的公正标准。

       第13次“专业素养培训周”在满满的收获中落下帷幕。在专业素养培训的塑造和培养下，教师教学教研及职业发展进一步明晰。在致力于提升学生语言能力的基础上，语言支持中心教师更加注重在AI时代的人机合作，以科技赋能教学，助力语言学习，使学生能够学习到人工智能之外的语言文化、感受课堂教学环节的精巧设计带来的人际沟通和共同成长。