教育教学

　　近日，格拉斯哥学院2018级学生成功举行“詹姆斯・瓦特项目”终期展示，以纪念英国发明家、第一次工业革命标志性人物、格拉斯哥大学杰出校友詹姆斯・瓦特逝世200周年。

学生为“观众”介绍自己的海报，海报内容为“瓦特蒸汽机”

　　此次项目展示在大二年级工程英语课程的学术英语课上进行，为期一周。该项目是格拉斯哥学院英语课程组项目式教学(project-based learning)的又一次实践活动，由学生主导、教师辅助，以团队合作的形式完成。学院英语课程组后续还将举行更多瓦特相关纪念活动。

　　“詹姆斯・瓦特项目”为大二学术英语课程前7周的一个重要部分，以项目为主线，推动学生提升学术英语技能。早在第2周的课堂上，教师就已引导同学完成组队、确定项目类型、确立项目评优标准等。为了完成终期展示，学生们拥有6周的准备时间。从组队，提出初步方案，搜集其他同学的建议，改进项目，到最终呈现，学生拥有极大的自主权，教师个性化辅导贯穿始终。

　　项目终期交付变成了同学们的展示台和“游乐园”，两三班级合到一起，互相“串门”，交流学习作品。部分小组结合幻灯片进行presentation展示，讲解了瓦特生平及其改良后蒸汽机的结构及原理；还有一些小组通过录制视频的方式展现选定的主题；除此以外，也有小组制作报纸或者海报。更有很多难以归类的创意作品，精彩纷呈。每位小组成员在自己展示之余可前往其他小组可前往其他小组进行参观、交流与学习。

有的教室充当“市集”，学生在自己的“摊位”上展示作品

有的教室充当“电影院”，学生们观看视频类作品

　　在课程最后，同学们根据每个班级自己确立的项目评优标准评选出优秀作品。格拉斯哥大学英语教师亦受邀参观了此次特别的展示课，并对学生作品和课程设置做出了高度评价，其中一位英方教师在活动结束后表示：“同学们的表现让我惊喜，每位同学都能够出色地回答我提出的问题。”

　　在此次课题活动中，同学们通过完成实践项目，全方位、浸入式地提升了英文技能，锻炼了学术检索、学术讨论、批判性思维、团队合作等今后在学习中不可或缺的学术能力。通过对优秀校友詹姆斯・瓦特进行全方位了解，加深了对格拉斯哥学院的认同感、归属感和自豪感。