教育教学

　　6月25日下午，学校召开2015年工程教育专业认证工作会，就电子信息工程专业、测控技术与仪器专业认证的相关工作进行研讨。副校长曾勇，教务处处长黄廷祝，电子信息工程专业、测控技术与仪器专业负责人和所在学院教学副院长、承担公共课教学单位相关负责人以及教务处相关人员参加会议。黄廷祝主持会议。

　　曾勇表示，工程教育专业认证是国际化工程教育质量保障制度，也是推进工程教育国际互认和工程师资格国际互认的基础与关键。学校要紧紧围绕工程教育专业认证“以学生为中心”“目标导向”和“持续改进”等基本理念来引导工程教育专业建设与教学改革，推动学校教育理念、教育模式、管理制度改革，全面提高工程教育人才培养质量。他强调，工程教育专业认证是全校性、全局性的工作，各相关单位要高度重视，明确任务，积极配合，共同做好此项工作。同时，要建立工程教育专业认证常态化机制，逐步实现对我校工科专业的全覆盖。

　　通信与信息工程学院常务副院长李玉柏从对专业认证的认识、认证工作的准备、专家现场考察过程等方面进行详细介绍。电子工程学院副院长吕明和自动化工程学院副院长程玉华分别详细汇报了本学院今年接受专业认证的工作进展和下一步工作计划，并就公共课教学有关事项与相关教学单位进行了协调沟通。与会人员就专业认证的理念目标、实施计划、工作分工与具体安排等进行了研讨交流。

　　黄廷祝介绍了我国工程教育专业认证基本情况以及我校专业认证进展情况。他表示，学校将从宏观规划、组织协调和激励保障等方面加强工程教育专业认证工作，同时将按照认证标准和要求，规范、改进和完善人才培养体系，提高工程教育人才培养产业适应性和国际认可度。

　　教务处常务副处长蒋宁希望学院落实认证的各项工作，特别是自评报告的起草，同时以此为契机，梳理和规范专业建设，建立科学完善的教学管理体系和持续发展与改进机制。

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　　工程教育专业认证是我国“五位一体”高等教育评估制度的重要组成部分，是我国实现工程教育国际互认、密切工程教育与工业界的联系、提高工程教育质量的一项制度化建设，其核心是确认工科专业全部毕业生达到行业认可的质量标准，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。

　　2006年，我国开始构建具有国际实质等效的工程教育专业认证体系，全面启动实施工程教育认证工作。2013年，我国正式成为工程教育国际互认协议《华盛顿协议》预备成员，标志着我国工程教育专业认证体系和认证结果将得到《华盛顿协议》签约国家和地区的认可采信，为通过我国工程教育专业认证的工程类学生走向世界提供了具有国际质量标准的通行证。

　　我校计算机科学与工程专业、通信工程专业先后通过认证。2015年，电子信息工程专业、测控技术与仪器专业通过申请审核，正在积极筹备认证工作。另外，按照教育部“卓越工程师教育培养计划”要求，实施卓越计划的专业原则上均要接受工程教育专业认证。